La falta de ingenieras e ingenieros es un reto para la sociedad en el futuro. Según los expertos, de aquí al 2025 se deberán cubrir 7 millones de puestos de trabajo en Europa en las áreas STEAM (por sus siglas en inglés de ciencias, tecnología, ingeniería, artes -que incluye arquitectura, urbanismo y edificación- y matemáticas). Actualmente hay una falta de mujeres en estos sectores y muy especialmente en el de las TIC, por lo que hay que ofrecer al colectivo femenino las oportunidades de ascensor social relacionadas con un futuro profesional en estos ámbitos. Además, esta carencia también supone una pérdida de talento y de diversidad para el conjunto de la sociedad (las mujeres son más del 50% de la población).
Los estudios de grado universitario con menos estudiantes matriculadas de nuevo ingreso en la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC) son los de ingeniería informática (14%); ingenierías de la telecomunicación (19%); ingenierías naval, marina y náutica (16%); ingenierías industriales (20%) e ingeniería aeroespacial (24%). En cambio, en las titulaciones de ciencias y tecnologías de la salud, el 72% del estudiantado matriculado son mujeres; en ingeniería de biosistemas, son el 44%, y en las titulaciones de arquitectura, urbanismo y edificación, son el 46% del total del estudiantado matriculado. Unos índices que también se dan en el ámbito internacional.
Revertir esta situación implica, según los expertos, orientar e incidir en las niñas cuando aún no han tomado la decisión de estudiar una carrera universitaria: se considera que entre los 9 y los 14 años es el periodo idóneo para dar a conocer a las chicas otros modelos profesionales y referentes que, hasta ahora, quedaban lejos de su área de interés. El objetivo de la UPC es lograr cuanto antes que la cifra de mujeres en los estudios técnicos sea del 50%; las previsiones de la Universidad son que, en 5 años, el 30% de estudiantes en estas carreras sean mujeres.
Para actuar en este sentido, y reforzando las acciones que la UPC ya lleva a cabo para las chicas que cursan secundaria, este curso académico 2018-2019 se pone en marcha la iniciativa 'Aquí STEAM'. El programa consta de acciones dirigidas a informar, crear modelos y, especialmente, a unificar las iniciativas de las personas y las instituciones que están trabajando en esta misma dirección, en Cataluña. Crear sinergias y nuevas iniciativas, ordenar, unir y aprovechar mejor los recursos, visibilizar las acciones (jornadas, estudios, resultados de investigación, tesis doctorales ...) y crear redes son los ejes clave de una plataforma online que está desarrollando la UPC y que pondrá al alcance todo el conocimiento relativo a esta temática. Esta plataforma servirá, pues, para crear comunidad y generar contactos entre todos aquellos actores que trabajan para promover vocaciones tecnológicas entre las chicas, con la idea de ser más eficientes y tener un mayor impacto en las acciones que se realizan.
Dentro de esta iniciativa, se prevé crear el sello 'Escoles STEAM Aquí', un distintivo escolar que reconozca los centros educativos que impulsan a través de acciones específicas la igualdad de género y que fomentan las vocaciones científicas y tecnológicas entre las mujeres. Asimismo, se trabaja en la creación de una agenda escolar 'Aquí STEAM', donde se hagan visibles los referentes femeninos de una manera atractiva y cercana, a la vez que explique el valor y el retorno social de los ámbitos STEAM para la sociedad.
Recientemente, se ha iniciado el Palau Macaya de Barcelona el ciclo 'Mujer y tecnología: un tándem de futuro', organizado bajo la dirección científica de la UPC, que incluye varias conferencias, mesas redondas y seminarios con el objetivo de reflexionar, a lo largo del año, sobre el papel de la mujer en el mundo tecnológico y cómo se puede plantear un futuro más enriquecedor al respecto. Es un ciclo que reúne a expertas y académicas, de ámbito nacional e internacional, y de campos tan diversos como la tecnología y la robótica, la economía o la educación, para debatir qué estrategias y políticas hay que implementar a fin de incrementar la presencia de mujeres en las carreras profesionales tecnológicas. Las diferentes sesiones y seminarios del ciclo se dividirán en tres bloques temáticos que son la educación, el mundo laboral y la sociedad.
Por otra parte, la UPC también está trabajando en la introducción de la perspectiva de género en la docencia de la Universidad, la cual ya se está ensayando en diferentes titulaciones. La idea es crear una guía útil de recomendaciones para el profesorado y avanzar en aspectos como la pedagogía y los referentes que se usan en el aula, o la gestión del aula. Esta iniciativa se desarrolla en el marco del proyecto europeo Gender Equality in Engineering through Communication and Commitment' (GEECCO), que cuenta con financiación europea del programa Horizon 2020, y que se centra en reducir la desigualdad de género en las instituciones europeas de investigación. Este proyecto, en el que participa un consorcio formado por entidades de seis países europeos, entre universidades (la UPC es la única del Estado), dos entidades públicas y tres consultoras, servirá para aplicar políticas de igualdad de género en los procesos de toma de decisiones, la promoción de la carrera investigadora y las actividades de docencia e investigación en las universidades de las áreas STEM. La participación de la UPC en el proyecto GEECCO está coordinada por el vicerrector de Política Internacional, Juan Jesús Pérez, y la investigadora Amaia Lusa, del Departamento de Organización de Empresas.
En cuanto a la comunidad investigadora, la UPC ha aprobado un programa de exenciones docentes para la intensificación en la investigación tras un permiso maternal, una medida para paliar las dificultades del Personal Docente Investigador (PDI) para mantener la actividad en investigación tras disfrutar de un permiso maternal. Esta acción se inscribe en el programa 'Techo de Cristal', encaminado a romper las barreras en la carrera académica de las mujeres en la UPC y que próximamente trabajará, entre otras líneas, una guía de buenas prácticas para los tribunales de concursos tanto del PDI como del Personal de Administración y Servicios (PAS). Del total del PDI en la UPC, un 75% son hombres y un 25% son mujeres (curso 2017-2018), mientras que, en el caso del PAS, el 62% son mujeres y el 38% son hombres.
Romper los estereotipos de género
Bajo el mismo paraguas de la iniciativa 'Aquí STEAM' se añaden, además, las otras estrategias y actuaciones que promueve la UPC en materia de igualdad, encaminadas a aprovechar el talento de las mujeres, configurar una comunidad con más presencia de mujeres, dar respuesta al marco legal vigente y transformar la realidad de donde partimos para corregir los sesgos de género.
Entre otros, también se incluye el programa +NoiesTIC iniciado hace unos años y que tiene por objetivo fomentar la presencia de las mujeres en el ámbito de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Dentro de este programa, la UPC interviene este año en las iniciativas ‘Inspira STEAM, Cataluña y 'Una ingeniera en cada escuela', ambas orientadas a fomentar los referentes femeninos del ámbito tecnológico en las escuelas, rompiendo estereotipos y haciendo visibles a las mujeres tecnólogas. Aunque niños y niñas tienen las mismas habilidades y capacidades en el uso y aprendizaje de las tecnologías, las chicas infravaloran sus competencias al respeto debido a los estereotipos de género, que sesgan sus expectativas profesionales. Fomentar los referentes femeninos del ámbito tecnológico, romper los estereotipos y visibilizar a las mujeres en estos campos es el objetivo de estas dos campañas en las escuelas.
El programa 'Inspira STEAM, Cataluña', que cuenta con la participación de la profesora de la Facultad de Informática de Barcelona (FIB) Núria Castell, se centra en fomentar las vocaciones científico-tecnológicas entre las estudiantes de primaria, con acciones de sensibilización y orientación, impartidas por mujeres profesionales del ámbito de las STEAM, que les hacen de mentores. Impulsado por la Universidad de Deusto, del País Vasco, el programa se implanta este año en Cataluña y cuenta con el apoyo de Barcelona Activa y la participación de 70 mentores que realizarán acciones en diferentes escuelas catalanas. Este viernes, 8 de febrero, tendrá lugar una de las sesiones a un grupo de 24 niños (9 niños y 15 niñas) de sexto de primaria, en la Escuela la Mar Bella, en Poblenou.
En el programa Una ingeniera en cada escuela, que se desarrolla desde el mes de octubre, la profesora Paz Morillo, de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de Barcelona (ETSETB), coordina un grupo de ingenieras de telecomunicación, tanto del mundo académico como del mundo empresarial, que hacen charlas, talleres y conferencias —de una hora de duración—, a diferentes escuelas para hablar sobre su profesión, cómo llegaron a ser ingenieras de telecomunicación y haciendo una demostración interactiva de lo que hacen. El programa, dirigido a niños y niñas de 8 a 12 años, se basa en una idea original de la Asociación de Mujeres investigadoras y Tecnólogas (AMIT) de Aragón.
Por otra parte, los días 6 y 7 de marzo tendrá lugar, en el Vapor Universitari de Terrassa, el congreso Mujeres, Ciencia y Tecnología, que quiere contribuir a visibilizar y poner en valor las aportaciones de mujeres que trabajan en diferentes disciplinas de los ámbitos de la ciencia y la tecnología, y especialmente de las universidades presentes en Terrassa.
