Actualizado el 17/12/2024
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Los profesores prefieren trabajar con pizarras interactivas en las aulasEscrito por Pere Marqués el 28/09/2009 a las 20:05:371870
(Professor de Tecnologia educativa) Durante el curso 2008-2009 el grupo de investigación "Didáctica y Multimedia" <http://www.pangea.org/dim/> de la Universidad Autónoma de Barcelona (DIM-UAB) ha desarrollado la investigación MIMIO/WACOM, en la que han participado 200 profesores de 25 centros docentes de toda España. Todos ellos disponían de varias pizarras digitales interactivas (PDI) portables MIMIO INTERACTIVE y del complemento de tabletas interactivas inalámbricas WACOM y un kit de teclado y ratón inalámbrico GYRATION, distribuidos a low cost por la empresa Atlantic Devices. La finalidad de la investigación era conocer las mejores formas de uso didáctico de estos instrumentos, identificando las mejores actividades de enseñanza y aprendizaje que se pueden desarrollar con ellos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes. Las actividades más frecuentes en las aulas fueron: exposiciones magistrales y presentación de materiales por parte del profesorado, corrección pública de ejercicios y realización de ejercicios entre toda la clase ante la PDI, presentación por parte de los estudiantes de recursos buscados en Internet y de trabajos realizados previamente de manera individual o en grupo, realización de esquemas y síntesis en la PDI. La mayoría del profesorado valoró que con estas actividades se potencia la motivación y atención del alumnado, facilitando la comprensión de los temas y permitiendo utilizar en clase muchos recursos educativos. Además, buena parte del profesorado también manifestó que estas actividades constituyen un buen apoyo para la realización de las correcciones colectivas en clase y el desarrollo de actividades colaborativas, implicando más al alumnado en las tareas, dándole más oportunidades para la creación y la expresión. Así, el 79% del profesorado afirma que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, así como el logro de los objetivos educativos. Y el 70% considera que sí mejoran los aprendizajes de los estudiantes, aunque luego solamente un 32% de los mismos cree que esta mejora incide en las calificaciones académicas de los alumnos. Finalmente, destacar que unos dos tercios del profesorado (63%) considera agradable realizar actividades con la PDI, que facilita la innovación en el aula y que aumenta su motivación, satisfacción y autoestima profesional. También manifiesta que supone un mayor trabajo, pero cree que merece la pena atendiendo a las ventajas que comporta. El estudio completo y su memoria final pueden consultarse en <http://www.pangea.org/peremarques/mimio/> Pere Marquès, profesor de Tecnología Educativa en el departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB |
